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                边缘化的打工者

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                图注
                内容推荐
                本书针对乡村教师日益边缘化,沦为社会底层的打工者的现状,用“边缘化”“社会底层”和“打工者”等概念刻画他们的社会地位和身份,并基于数据和深度访谈资料,从体制排斥、市场排斥和道德排斥三个层面对乡村教师边缘化地位的成因进行了分析。

                作者简介
                姚晓迅,长期在公益行业工作,在非营利组织战略规划、组织治理、人力资源开发和项目评估等领域提供咨询服务。曾任恩玖信息咨询中心(China NPOs Network)代理主任,现供职于百姓彩票青少年发展基金会。
                亓昕,社会学博士。现为首都经济贸易大学劳动经济学院社会工作系教授。主要从事劳工社会学、人口社会学的研究。主要学术作品有:《欠薪与讨薪:工地政体与劳动过程的实证研究》《建筑业欠薪机制的形成与再生产分析》《农民养老方式与可行能力研究》《欠薪体制与建筑工分化》《农民工城市融合的现状与困境:一项对建筑工群体的考察》等。曾获百姓彩票国家教育委员会科学技术进步一等奖,第二届、第五届百姓彩票人口科学优秀成果奖,首都经济贸易大学优秀教师荣誉。

                目录

                第一部分 总报告(执笔人:沈原、亓昕、姚晓迅、魏文一)/001
                一 研究问题与视角/003
                二 研究方法/003
                三 乡村教师的社会人口学特征/008
                四 系统排斥与乡村教师社会地位的边缘化/032
                五 解决之道/064

                第二部分 分报告/071

                分报告一 宁夏海原县乡村小学教师调查报告(执笔人:亓昕)/073
                一 海原县的基本情况与调查方法/073
                二 乡村小学教师的基本状况/077
                三 居住与生活/084
                四 工作与流动/096
                五 社会交往与自我认同/114
                六 教师对专业发展与晋升的需求/118
                七 职称:乡村教师上升的瓶颈/122
                八 结论与讨论/130

                分报告二 广西融水县乡村小学教师调查报告(执笔人:魏文一)/137
                一 调查概况/140
                二 融水县乡村小学教师基本概况/141
                三 融水县乡村小学教师中存在的问题/158
                四 政策建议/173

                分报告三 湖北省五峰县乡村小学教师调查报告(执笔人:江发文)/178
                一 调查的背景与方法/178
                二 五峰县乡村小学教师的人口学特征/181
                三 五峰县乡村小学教师的工作状况/187
                四 五峰县乡村小学教师的生活状况/202
                五 乡村小学教师及其家庭的收入与支出状况/207
                六 乡村小学教师接受资助与支持的状况/212
                七 结论与政策建议/217

                分报告四 会泽县乡村小学教师调查报告(执笔人:周潇)/221
                一 调查背景及调查方法/221
                二 会泽县乡村教师的人口学特征/222
                三 会泽县乡村教师的工作状况/227
                四 会泽县乡村教师的生活状况/241
                五 会泽县乡村教师的社会网络、自我认同与价值判断/246
                六 会泽县乡村教师的需求/249
                七 结语/253

                第三部分 附录/257

                附录一 贫困地区乡村教师调查基础数据/259
                一 个人基本情况/259
                二 教师所在学校的类型/276
                三 居住情况/277
                四 收入情况/282
                五 家庭年平均支出/287
                六 流动状况与流动意愿/288
                七 社会交往/299
                八 社会保障状况/302
                九 专业发展与晋升需求/303
                十 对工作的疏离感/306
                十一 教师的人际交往感受/314
                十二 教师的自我评价/318
                十三 失序感/320

                附录二 乡村教师调查问卷/324

                附录三 访谈提纲/340
                第一部分 个人基本情况及家庭情况/340
                第二部分 工作状况/340
                第三部分 生活状况/341
                第四部分 收入与支出/342
                第五部分 流动状况/342
                第六部分 保障状况/343
                第七部分 社会支持网络/343
                第八部分 社会交往状况和业余生活/344
                第九部分 对社会组织的了解/344

                附录四 改革开放以来我国乡村教师政策的文本与实践/346
                一 乡村教师政策文本的历史演变/347
                二 乡村教师政策的实践/361
                三 乡村教师政策的未来趋势/367

                部分媒体的报道:
                人民网:中西部地区乡村教师工作和生活状况调查研究报告发布——
                部分乡村教师群体面临物质与精神双重困境

                光明时评:扭转乡村教育被边缘化的局面
                凤凰网:报告显示中西部乡村教师成边缘群体 遭受多元排斥
                新华网:教育公平照进乡村,乡村教师的处境就不能“往下走”
                公益时报:社会组织应长期介入乡村教师帮扶



                 

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